『人の心を動かす文章術』樋口裕一 ★★★★★

《本書から学んだこと》

【おもしろい文章の条件】

　●読み手と異なる意見がある
　　・説得力がなければただのへそ曲がりだが、説得力があれば
　　　おもしろい
　　・まず一般的にどう考えるかを想定して、それを否定できな
　　　いか考えてみる（ひねくれ者になってみる）

　●読み手の気づかないところに人生を読む
　
　●読み手が気づかない指摘、疑問がある
　
　●道徳的にしない
　　「これからは、もっと他人のことも考えようと思った」など
　　⇒自分のなかの悪しき心にも気づき、その共感を得てもら
　　　う方がおもしろい。

　●自分の立場をはっきりさせる

　●テレビドラマのタッチを参考にする

【文章の型】

　●予告
　　・これから書こうとする出来事のきっかけや予告
　　・自分の書きたいテーマや与えられたテーマについてイメー
　　　ジした出来事の予告
　　・全体の５分の１以下

　●エピソード
　　・出来事を具体的に語る
　　・一つの出来事を中心に書く
　　・全体の３分の１くらい

　●展開
　　・エピソードで書いた内容から得た印象や考えを深く鋭く
　　　書く。
　　・全体の３分の１くらい

　●まとめ

【書き出しのパターン】

　■擬音ではじめる

　■会話ではじめる

　■動きのある行為からはじめる
　　事件の真っただ中に読み手を投げ込む
　
　■アブノーマルな状況からはじめる
　　ふつうではない状況を示す

　■ほのめかす
　　例）あの日のことはいまを忘れない

　■気のきいた格言や人生訓からはじめる

【リアリティを演出するテクニック】

　●具体的にくわしく描写
　　「楽しかった」など抽象的に表現するのではなく、どのよ
　　　うに楽しかったのか具体的に書く

　●読み手に追体験や感情移入してもらうことで、訴えたいこ
　　とを伝える

　●意識して現在形を使う

　●細部を描写する

　●動きのある情景を描く
　　例）疲れて歩いた⇒疲れきって足を引きずりながら歩いた

　●ときには自らを省みる
　　もしかしたら自分は間違っているかもや自分は滑稽に見え
　　るかもという視点で書く

　●意識して誇張する
　　メリハリをつけてところどころ誇張する
　
　●ちょっと悪い心を書き入れる
　　誰でも感じるような、しかし、あえて口に出さないような
　　「ちょっと悪い心」を書く
　　例）ちょっぴり嫉妬を感じたが、それを抑えて、おめでと
　　　　うを言った

　●ここぞという部分で修飾語を使う
　　修飾語が少ないと、言葉に引っかからずに内容を把握でき
　るので読みやすいが、
　　自分の感じた気持ちや自分の見た情景の雰囲気を読み手に伝
　えるには的確に表す言葉が必要

　　・手垢にまみれた修飾語は使わない

　　・重ね言葉を使う
　　　まるまる、てくてく、とぼとぼ、しとしと、くどくど

　　・和語を使う
　　　無数の⇒おびただしい、ふんだんに、たんまりと

　　・比喩表現を使う
　　　直喩、隠喩、擬人法、アナロジー

【リズムをよくするテクニック】

　●一つの文を短くする

　●対句を用いる
　　二拍子で書く　例）本を読んだり、テレビを見たり

　●文末を多様にする

　●合いの手を入れる
　　　例）なんと、驚いたことに、そこでわかったのだが

　●遠景と近景を使い分ける

《引用したい言葉》

○書くときは勢いが大事だ。とくに少し長いものを書くとき、
　一気に書いてしまうほうが、文書うにむらがなくてよい。ゆっ
　くり時間をかけて書くと、どうしても、文体に変化が出てきた
　り、同じことを繰り返してしまったりする。また、あまりに反
　省していると、途中から筆が進まなくなることもある。少々よ
　くないところがあっても、不満があっても、とりあえず最後ま
　で書いてみるほうがいいだろう。そうしておいて、しっかりと
　推敲するわけだ。

○文章を書くのは楽しいことだ。言葉をいじることによって、
　読み手の心を動かし、はらはらさせたり、どきどきさせたりで
　きる。

人の心を動かす文章術 著者：樋口 裕一 販売元：草思社 Amazon.co.jpで詳細を確認する

『文章のみがき方』辰濃和男 ★★★★★

（07/11/23　読了）

本書は、月２回エッセイを書いていた頃に読んだ本である。
文章の難しさを痛感し、文章の書き方を指南した本を読み漁った
時期であった。なかでも本書はベスト３に入る内容だった。

内容は文章テクニックというよりも、文章を書く上での心構えや
考え方が中心となっている。

私が文章教室に通っていた頃の先生が言っていた言葉、
「文章力(エッセイ)を磨くとは、生き方を磨くことである」
を説いている本が、まさに本書であると思った。

《ポイント》

●「毎日書く」ということは野球でいう素振りと同じ。

●「書き写す」ことは、
　　①自分の文章の下手なところがわかる。
　　②対比できる。（違いがわかる）
　　③型にはまった考え方や書き方をつきくずす助けとなる。
　　④心を揺さぶられた文章が心の自分史になる。
　
●これはといった本に出会ったら精読し、書き写したり、要約した
　り、感想を書いたりあらゆる形で本と対話し、とことん格闘し、
　座右の書として繰り返し読む。

●歩いて五感を働かせて素材を得る。歩くことと思いつくことは
　相関関係がある。人の見ないところを見る。

●書く心構えとして「日々、小さな発見をする」ことが大切。
　本質をとらえる洞察力は鍛えれば強くなる。

●文章の修行はテクニックだけではなく、“五感”を鍛えること
　が大切。視覚だけに頼りすぎない。

●自分の言葉で書く。借りものの言葉、常套句ではダメ。

●夏目漱石は、人生経験を積みあらゆることをよく考え、本を
　たくさん読めばいい文章が書けると言っている。
　また、ただ見たままをかくのではなく、自分で“解釈”して書く。

●美文よりも内容が大事である。内容は思想や経験、五感
　から出てくる。

●わかりやすい単純な文章を書くには、言葉にこだわりを
　持つのがいい。
　どの言葉を選ぶのか。何を削るのか。修練がいる。

●削ることは、他の文章を際立たせるということ。
　文章の本質が浮かび上がる。

●比喩の工夫。直喩、隠喩、擬人法。

●異質なものを結びつけると文章にインパクトが出る。

文章のみがき方 (岩波新書 新赤版 1095) 著者：辰濃 和男 販売元：岩波書店 Amazon.co.jpで詳細を確認する

『図で考えれば文章がうまくなる』久恒啓一 ★★★★★

　本書は、文章の技術よりも先に学ぶことは、書く中身を
考える技術であるという。
　
　文章は考える道具としては弱い。そして、今までの
文章読本は、中身を考えることにページが割かれていな
かった。

　そこで、文章の中身を考える技術「図解文章術」が本書
の趣旨である。

《図解文章法》

　○図解で考えをまとめてから図解を参考にして文章を
　　書く（文章を書く＝考えをまとめる＋文章に書く）

　○全体を俯瞰でき、情報同士の関係性が明らかになる。

　○新しいつながりがアイデアを生む。

　○図は概観を示し、文章は細部を示すことができる。
　　《ポイント》
　　　　・箇条書きにした情報をマルで囲っただけの
　　　　　図解ではなくできるだけ構造的に表現
　　　　・図から文章を書き起こす⇒図を読み下す。
　　　　・矢印は接続詞
　　　　・図解は骨（抽象化したもの）よって、肉づけ
　　　　　が必要⇒具体例、数字、体験、知識、意見など
　　　　（どれだけ詳しく書くかによって文章量が決まっ
　　　　　てくる）

　○図解は究極の要約。その内容をどの程度詳しく説明
　　するかによって文章量が決まる。　　

　○伝えるべき内容を図解によって作り出すことこそ文章
　　法の最も大切な部分。
　
　
■「簡・明・短・薄」の文章術
　・簡…ポイントがどこかすぐにわかる簡潔な文章
　・明…論旨があいまいでなく明快な文章
　・短…長々と説明しないセンテンスの短い文章
　・薄…以上の結果としての薄い文章

《文章ルール》
　
　修飾語の順序
　　○節を先に、句をあとにする
　　○長い修飾語は前に、短い修飾語は後に
　　○大状況から小状況へ、重大なものからそうでないもの
　

《書きとめておきたい言葉》

　○文章はメッセージを考えることの方が、文章を書く
　　技術よりも重要なこと。

　○図解とは情報の地図化
　
　○文図の往復運動が必要

　○文章を書くというのは「知的生産」
　　（読む⇒考える⇒書く）

　○平文（ひらぶん）のすすめ
　「文章自体は決して名文といえないかもしれない。
　　しかし、平坦でわかりやすく、興味深い内容を
　　持った文章で、決してどうでもいい駄文ではない。」
　　平凡で平坦な文章、それが平文。

　□文章で説得、図解で納得

　□いろいろな文章読本をよむよりも、とにかく情報を
　　図解してみることからはじめることが大切。

図で考えれば文章がうまくなる (PHP文庫 ひ 31-1) (PHP文庫 ひ 31-1) 著者：久恒 啓一 販売元：PHP研究所 Amazon.co.jpで詳細を確認する

『読み上手書き上手』 齋藤孝 ★★★★★

　大人になって、社会人になって、改めて読み書きに
ついての授業を受けてみませんか？
　本書は、そんな願望をかなえてくれる。3日間の授
業を想定した内容だ。
　
　読み書きは連動している。
　読み上手、書き上手になるには、両方を鍛える必
要がある。と著者は言う。
　
　読むときの「ペンキ塗り方式」、書くときの「発問を
意識する」。
　もっと早くこの考え方を知っていれば、これまでの
読み書きがもっと楽だった。

　発問を意識した書き方はこうだ。
　キーワードで身の回りを切り、発問を考える。
　発問を考えることで、キーワードが自分の問題と
なる。すなわち具体性ももつ。

　そこに自分の経験や実感という具体性と抽象性
をを織り交ぜることで格調のある文章となる。
　織り交ぜる経験や実感が、その文章の個性となる。

　なるほどと思わせる考え方がちりばめられた、読み
書きのバイブルである。

○キーワードで身の回りを切る。
　　　→「発問」を立てる（＝自分の問題にする）
　　　→自分の経験や実感を入れる
　⇒リアルな文章になる
　　※目のつけ所がその人らしさ
　　※一般論ではダメ
　
　例）「格差社会」というキーワードで身の回りで
　　　実感する場面や出来事、経験を洗い出す

　○読書をして自分の経験をすくいとる
　　三角形を作って広がりを持たせる
　　・自分の中から何が引き出されたか、触発されたか
　　・別のテキストから質の違う現象
　　・対象の文章

　○関心の角度（キーワード、問い）を決めて読む

《書きとめておきたい言葉》
　
　○「読めた」という判断基準
　　・どこが面白かったか
　　・読みどころはどこか
　　・著者が言いたいことは何か
　　・読んでそこから何を連想したか
　　・学んだことは何か
　　・引用したい箇所はどこか
　をすぐに話せるかどうか。

　○ながら読書
　
　○ペンキ塗り方式の読書法

　○「読む」と「書く」ことをつなげる
　　話すことを意識して読む
　　書くことを意識して読む
　　→吸収度が上がる
　
　○構想は頭の中ではなく紙の上で練れ

＝引用したいことば＝

学問とは、
物事を見るときの視点が技として身につく、あるいは
役立つような武器を手に入れるということです。
人が歩いている姿を見ても、あるいは音楽の演奏者を見
ても、何を見ても「身体」という
切り口でものを見ることができます。あらゆる場面で
「身体」に目をつけてみる習慣ができると、他の人には
見えないものが見えるようになります。
その状態を「身体論が自分に身についた」と、私は定義
づけています。
そして、その切り口で世の中を見ていくと、本を読むと
きもその内容が自分の学問にどう
活用できるのかという観点で読むようになるので、例え
ば哲学的な本を読んでもその内容
と、ヨガに通ったり、指圧を習ったりする実務の経験が
結びついてきました。
つまり高度に知的なものと、実際の実技的なものを結ん
でいくところに自分のゆらぎない
「視座」が確立され、他のものを見る見方が変わってく
る、そういう勉強の仕方をしてき
たということです。学問とは訓練していない人には身に
つかない、ある種角度のついたもの
の見方が身につくことであると考えると、とても意味の
あることがわかります。

読み上手書き上手 (ちくまプリマー新書 76) 著者：齋藤 孝 販売元：筑摩書房 Amazon.co.jpで詳細を確認する

『一瞬で心をつかむ「できる人」の文章術』高橋 フミアキ著 ★★★★★

　文章をスラスラ書きたいのに書けない……。

　そんな悩みを解決してくれるのが本書です。

　文章を書くまでの一連の流れ「ストーリー仕立てで書く」
など、 多彩な文章テクニックが紹介されており、文章を書く
とき、片隅に 置いておきたい本です。

　また、文章テクニックだけはなく、文章を書く上での思考
パターンも 紹介されていますので、文章を書くまでの一連の
流れが学べます。

■文章を書くの手順
Ⅰ
①自分が何を伝えようとしているのかをまず明確にする。
　それが文章の核となるので十分な時間をかけて吟味。

②文章に書き込むネタを集める。

③集めたネタをどのような順番で書くか、その構成を
　考える。
Ⅱ
①問題意識（「なぜ」という発問、疑問。）
②情報収集
③情報の整理（取捨選択）
④分析
⑤結論

Ⅲ
①書きたいという衝動
②深く思索（疑問を持つ）
　自分の経験と比較、くぐらせる
③情報を集める　
　・マインドマップ
　・読書の活用
　・思索メモ
④人の意見を聞く
⑤自分のメッセージ（文章の核）を持つ
⑥構成

○「準備」「執筆」「推敲」＝４対２対４の法則

○最初にやることは何を伝えるのか、そのメッセージ
　性にこだわること。
　※ストレートなメッセージは読者に受け入れられない。
　　　ただ、文章を書く上でメッセージは絶対に必要。
　　　読者が求めていることに沿わせて書く。

○文章を書くということは考えを深めること。ひとり
　で考えることもあれば、他人と議論することで自分
　なりの考えを深める。

○文章を書く出発点は「疑問」をもつこと。
　アインシュタインは時計の針を見て、本当に２時
　なのだろうかと疑問をもったという。

■文章テクニック

　●ストーリー仕立てで書く
　　・出来事を起きた順に書く（動作を具体的に）
　　・無駄と思えるようなことでも克明に書く
　　　ことで臨場感が出る

　●語尾に変化をつける

　●５Ｗ１Ｈを入れて書く
　　　いつ、どこで、誰が、何を、なぜ、どのように

　●五感で書く
　　・目に見えるもの
　　・耳で聞こえるもの
　　・鼻でかぐにおい
　　・肌で感じる感触
　　・舌で味わうもの

　●心のつぶやきを挿入して書く
　　　共感や親近感がわく

　●会話を挿入して書く
　　会話を活用したパターン
　　・台詞で状況を説明するパターン
　　・心理とは逆のことを言ってしまうパターン
　　・かみ合わない会話のパターン

　　会話の表現方法
　　・「」の後ろに誰々が語った
　　・誰々が語ったと前置きして「」
　　・台詞の言った人物の動作を「」のあとに描写
　　　※「」句点は不要。
　　　※会話文はどんな文章にも挿入できる
　
　●説明文を挿入して書く
　　・描写部分
　　・説明部分

　●喜怒哀楽を表現して書く

　●自分のメッセージを書く
　　　感じたことを直接表現するのではなく、書き手が
　　経験したことを疑似体験してもらい同じ感情を抱い
　　てもらう。
　
　●時代性のあるテーマを盛りこんで書く
　　　最後の味付け程度

■究極テク
　
　□結論を先に書く
　　５Ｗ１Ｈでなくても結論と理由の繰り返し
　
　□疑問を先に書く
　　１　問題提起
　　２　さらに問題をあおる
　　３　常識的な答えを否定する
　　４　本当の答えを導き出す
　　５　事例を提示

　□論理法を利用
　　・演繹法（大→小）
　　　　一般的・普遍的な前提からより個別的・特殊的
　　　　な結論を得る推論方法
　　
　　・帰納法
　　　　個別的・特殊的な事例から一般的・普遍的な
　　　　規則を見出そうとする推論方法

　　・弁証法
　　　　命題と矛盾する命題の対立矛盾を通してより
　　　　本質的で総合的な段階に進む
　　　→自分で言ったことを自分で否定し、自分で新しい
　　　　答えを導きだす

　□じらし
　　読者にその答えを知りたいと思わせる

　□オチをつける
　　・教訓や名言を最後にもってくる
　　・共鳴
　　　　文章の前半部分で登場したキーワードや話題を
　　　　最後にもってきてオチをつける
　　・疑問や呼びかけで終わる
　　・視点をかえて落とす
　　　例：女はどの服を来ていこうか悩む。男はその服を
　　　　どうやって脱がすかを考えて悩む

　【読書が求めていると思われること】
　　・見たことも聞いたこともない話
　　・おやっと思う言葉（名言など）
　　・普通の人が気づかないこと
　　・「へえぇ」と思える知識
　　・斬新なアイデア
　　・びっくりする話
　　・別角度の視点
　　・役立つ情報
　　・感動する話
　　・得すること
　　・笑える話
　　・泣ける話

■文章ルール

　○「！」や「？」の後には、１マス空ける
　　例：「早く来て！　いますぐに」
　　　※ただし、台詞の最後に来た場合は空ける必要なし
　
　○「…」「―」は２文字分使う
　　例：「なんてこった……」

　○閉じカッコ直前に句読点を置かない
　　例「それなら、仕方ないか」

《書きとめておきたい言葉》

○文章が変わると思考回路も変わる

○書き手自身が驚いたり感動したり喜びを感じたり
　するのはまさに「準備」のとき。書き手が一番
　楽しみを感じるのは「準備」のとき。

○文章とは何をを誰かに伝えるために書く伝達手段。
　何かを伝えるというメッセージがなければ、封筒
　だけで中身の手紙のないようになってしまう。

○文章家はつねに世間とは逆の発想をする癖がついて
　います。つまり内容のある文章とは、誰も考えたこ
　ともないような新しい視点で書くこと。

○本を出版することが目的ならば、ブログを原稿保管
　場所だと思ってアクセス数を気にせず書けばいい。

○マッチ棒の法則
　火のついていないマッチ棒を何本集めても燃えたり
　はしないが、たった一本でも燃えるマッチ棒があれば
　すべてのマッチ棒はあっという間に燃え上がる。

一瞬で心をつかむ「できる人」の文章術―1日たった15分10日間で上達! 著者：高橋 フミアキ 販売元：コスモトゥーワン Amazon.co.jpで詳細を確認する